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教學工作評價體系的重點是構(gòu)建教學質(zhì)量綜合評價、學生綜合素質(zhì)測評和教學狀態(tài)評價體系，對教學質(zhì)量、教學過程、教學建設(shè)、教學效果實行全面評價，對教學工作進行有效調(diào)控。
第一，構(gòu)建教學質(zhì)量綜合評價體系。我院注重按科學、系統(tǒng)、可操作性的原則，構(gòu)建了教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，對教學質(zhì)量實行了學生、教師和領(lǐng)導全員評議。第二，構(gòu)建學生素質(zhì)綜合測評體系，建立了優(yōu)秀學生獎勵機制和學習創(chuàng)新激勵機制。
實行“以學生為中心、以創(chuàng)新為核心”的教學運行模式，對學生素質(zhì)實行全方位的綜合測評，對優(yōu)秀學生實行獎勵，對創(chuàng)新活動進行激勵，對大學生學習創(chuàng)業(yè)實施有效指導。
第三，構(gòu)建教學狀態(tài)評價體系。對教學過程、教學建設(shè)、教學改革研究和教學管理狀態(tài)采取目標管理，實行科學的、制度化的評估，教學投入向?qū)θ瞬排囵B(yǎng)發(fā)揮重要作用的方面傾斜，向計劃科學、工作落實、質(zhì)量優(yōu)秀的環(huán)節(jié)傾斜。
