問(wèn)：西安高科工程技術(shù)學(xué)校怎么樣、好不好?

答：西安高科工程技術(shù)學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)西安高科學(xué)校)，創(chuàng)建于2005年，是經(jīng)陜西省人社廳批準(zhǔn)成立的一所全日制職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校位于景區(qū)中國(guó)第一水街——沙沙河旁，北臨周至縣三館一中心，學(xué)校占地 130 余畝，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢固樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)意識(shí)，為國(guó)家技能人才培養(yǎng)服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，主動(dòng)適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，以培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型人才為主要目標(biāo)，學(xué)校2021年被評(píng)為“陜西省高技能人才培訓(xùn)基地”。

西安高科工程技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

明晰質(zhì)量主線(xiàn)、內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)思路。學(xué)校明確了從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)思路，始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向和“精益求精、追求卓越”的辦學(xué)理念，提出了“以立德樹(shù)人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興校”的辦學(xué)方針。

學(xué)校適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)設(shè)了汽車(chē)維修、烹飪(中式烹調(diào))、幼兒教育、鐵路客運(yùn)服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)(中級(jí))、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)(高級(jí))、現(xiàn)代物流、飯店(酒店)服務(wù)、電子商務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)裝飾與美容、工程機(jī)械運(yùn)用與維修為核心專(zhuān)業(yè)集群，為社會(huì)發(fā)展輸送了大批專(zhuān)業(yè)人才。

立德樹(shù)人為根本，校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機(jī)制，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培育踐行為主導(dǎo)，著力構(gòu)建“三全”育人工作格局，以思政課為主渠道，各門(mén)課程協(xié)同協(xié)力，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，推進(jìn)實(shí)踐育人，培養(yǎng)品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才。

西安高科工程技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師110余人，學(xué)校配備與專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)的各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。

學(xué)校按照“四位一體”的建設(shè)思路，建成教學(xué)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師培訓(xùn)等四種功能為一體的實(shí)踐教學(xué)基地體系，打造高水平教師隊(duì)伍，實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)校注重實(shí)操技能和學(xué)歷培養(yǎng)，設(shè)置有升學(xué)班，在學(xué)習(xí)文化科的同時(shí)還可根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。真正做到學(xué)歷+技能的雙向培養(yǎng)，也保證了學(xué)生就業(yè)能力的提高。

西安高科工程技術(shù)學(xué)校辦學(xué)成績(jī)

完善設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越教學(xué)條件。學(xué)校按照“四位一體”的建設(shè)思路，建成融教學(xué)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師培訓(xùn)等四種功能為一體的實(shí)踐教學(xué)基地體系。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。學(xué)校按照行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，形成了“校企互嵌、工學(xué)結(jié)合”的多元化人才培養(yǎng)模式。

2013年以來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到99%以上，2016年和2017年初次就業(yè)率均為100%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率分別達(dá)到82%、82.6%，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)到98.1%、99.87%，均高于全省平均水平。2018-2020年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書(shū)比例為95.99%。

某某學(xué)校好不好，這個(gè)是家長(zhǎng)最?lèi)?ài)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題?然而學(xué)校好不好是沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的，每個(gè)人即便是看待同一個(gè)事物也是有不同的答案。我們選擇學(xué)校，應(yīng)該從學(xué)校多方面的因素去考慮，比如學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、升學(xué)率以及就業(yè)率等去考慮，符合我們要求的就是好的學(xué)校。