好的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的各個方面都是很不錯的，好的學(xué)校在了解的過程中就是可以感受的到，像學(xué)校的辦學(xué)條件，師資力量、設(shè)施設(shè)備、就業(yè)，這些都是能夠了解到的，也是能夠體校出學(xué)校到底好不好的。

莊浪縣職業(yè)教育中心始建于1982年，初為教師進修學(xué)校。1999年，縣委縣政府整合全縣職業(yè)教育資源，合并莊浪縣教育培訓(xùn)中心、第一職業(yè)中學(xué)、縣電大工作站、教師進修學(xué)校，成立莊浪縣職業(yè)教育中心。

2007年，省教育廳批準(zhǔn)莊浪縣職業(yè)教育中心轉(zhuǎn)為莊浪縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，并保留莊浪縣職業(yè)教育中心名稱。2009年，縣上將韓店農(nóng)職業(yè)學(xué)校合并至職教中心，設(shè)為分校區(qū)。

2010年學(xué)校被教育部認(rèn)定為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。2012年9月，學(xué)校被國家教育部、人社部、財政部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第三批立項建設(shè)學(xué)校。2018年9月27日，被國家教育部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。

截止2011年有教職工281人，其中專任教師253人，本科以上學(xué)歷275人，?？茖W(xué)歷6人，本科以上學(xué)歷的教師占專任教師總數(shù)的98%;高級職稱教師66人，占專任教師總數(shù)的26%。

專業(yè)課教師156人(含實訓(xùn)指導(dǎo)教師)，占專任教師總數(shù)的61%;行業(yè)兼職教師28人，占專任教師總數(shù)的11%;“雙師型”教師126人，占專任專業(yè)課教師的81%。

莊浪縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?，F(xiàn)發(fā)展成為一所具有中職學(xué)歷教育、成人高等學(xué)歷教育和職業(yè)技能鑒定及培訓(xùn)等辦學(xué)職能的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)?？傉嫉孛娣e172畝，建筑面積71200平方米，現(xiàn)有教職工280人，在校生總數(shù)4690人。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、焊接技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、汽車運用與維修、學(xué)前教育、酒店服務(wù)與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、護理等7大類13個專業(yè)。

學(xué)校到底怎么樣，好不好，是需要同學(xué)們?nèi)チ私饬?，才能知道學(xué)校到底好不好的，在找學(xué)校的過程中是不能只聽聽別人說的，或許別人也是聽其他人說的，所以學(xué)校的具體情況是需要同學(xué)們自己去了解清楚的。