不管是選擇學校還是選擇專業(yè)，有時候都覺得不好下決定，就是害怕選錯了今后會后悔，也害怕專業(yè)選的不好學生今后不好就業(yè)，世界上那么多行業(yè)，只要把自己的工作做到了極致就是最好的，我們常說簡單的事情重復中，重復的事情認真做，就是好樣的。

黃龍職業(yè)教育中心招生專業(yè)名單：旅游管理、汽車駕駛與維修、烹飪、學前教育、計算機應用技術、高級護理、酒店管理等

黃龍職業(yè)教育中心旅游管理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：旅游管理專業(yè)本科專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代旅游管理基礎理論、專門知識和專業(yè)技能，具有國際視野、管理能力、服務意識、創(chuàng)新精神，能夠從事與旅游業(yè)相關的經(jīng)營、管理、策劃、規(guī)劃、咨詢、培訓、教育等工作的應用型專業(yè)人才 。

必修課程：旅游管理類專業(yè)開設旅游學概論、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、旅游消費者行為4門核心課程。具體各專業(yè)核心課程由“4+X” 構成。如旅游管理專業(yè)核心課程“4+3”(4+旅游經(jīng)濟學、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游法規(guī))。

選修課程：各高校可根據(jù)行業(yè)特點、專業(yè)優(yōu)勢、學科重點、地方特色或實踐需要開設，在專業(yè)課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容(如旅游創(chuàng)意策劃、旅游電子商務等)，設置適合學生特點的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程(如旅游項目策劃、旅游形象推廣等)。

實踐課程：包括專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)三個環(huán)節(jié)(特設專業(yè)還包括教育、教學實習)。專業(yè)實習指專業(yè)認知實習，形式如專業(yè)考察、社會調查、自主科研、模擬實訓、學年論文等。畢業(yè)實習指專業(yè)應用實習，形式如崗位見習、實地調查、案例分析、策劃設計等。畢業(yè)論文(設計)指專業(yè)學習總結，可采取科研論文、畢業(yè)設計、調研報告等形式 。

黃龍職業(yè)教育中心專業(yè)布局

學校為了縣域經(jīng)濟特點和社會發(fā)展需要，適時調整專業(yè)結構，不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設，根據(jù)人才需求的社會形勢，實現(xiàn)專業(yè)設置的更加科學化、合理化，學校按照促進就業(yè)、服務需求的基本原則，制定了人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整實施方案，建立健全了專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調整機制。在充分調研和科學論證的基礎上，抓住機遇，積極探索現(xiàn)有專業(yè)發(fā)展的新增長點，適時申報新專業(yè)，持續(xù)增強辦學活力。目前，學校先后建立了旅游管理、汽車駕駛與維修、烹飪、學前教育、計算機應用技術、高級護理、酒店管理等7個專業(yè)為核心的專業(yè)體系。已經(jīng)形成了以專業(yè)群為骨干、以傳統(tǒng)文化教育為特色、以職業(yè)高中為基礎的專業(yè)格局。學校專業(yè)的這一動態(tài)調整，適應了黃龍當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，引發(fā)了良好的辦學效應。

黃龍職業(yè)教育中心社會地位

先后成立了黃龍縣就業(yè)(創(chuàng)業(yè))培訓基地、黃龍縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、黃龍縣總工會技能培訓基地、黃龍縣刑滿釋放人員技能培訓基地、黃龍縣殘疾人創(chuàng)業(yè)培訓基地，先后被評為省級職業(yè)教育先進單位、市級興農(nóng)示范學校、陜西省農(nóng)村青年培訓基地、延安市電大學員教學實踐基地、延安市書畫家協(xié)會寫生基地。每年培訓城鄉(xiāng)勞動力2000人次以上，學生就業(yè)率和鞏固率達到96%以上。

初中畢業(yè)生在選擇專業(yè)的時候有個很大的問題就是喜歡抱團，有的學生沒有自己的想法，看到別人報什么專業(yè)自己就跟著報，其實這樣是不好的，雖然好朋友報在一個學校一個專業(yè)有個熟人彼此陪伴，但是自己也要想清楚是不是喜歡報讀的專業(yè)哦。