那么多的學校招生,每個學校要是想在短時間內(nèi)招到一批足夠優(yōu)秀的學生,要么就是學校特別好,同學們都爭相報考,要么就是學校通過大家的成績分數(shù)作為選擇的依據(jù),下面小編整理了關于石家莊部分高中錄取分數(shù)線等相關內(nèi)容,同學們可以參考下。
河北石家莊普高錄取分數(shù)線
一、普通高中錄取分數(shù)線
長安區(qū)、橋西區(qū)、新華區(qū)、裕華區(qū)、高新區(qū)普通高中錄取最低控制分數(shù)線436分。
長安區(qū)、橋西區(qū)、新華區(qū)、裕華區(qū)、高新區(qū)普通高中音樂、美術、書法特長生最低文化控制分數(shù)線349分;最低專業(yè)控制分數(shù)線:音樂專業(yè)成績52分,美術專業(yè)成績113分,書法專業(yè)成績114分;長安區(qū)、橋西區(qū)、新華區(qū)、裕華區(qū)、高新區(qū)普通高中體育特長生最低文化控制分數(shù)線218分,專業(yè)項目測試成績合格后方可報考。
辛集中學、正定中學、石家莊實驗中學、石家莊第二實驗中學的最低控制分數(shù)線577分(含42中招各縣計劃);音樂、美術、書法特長生最低文化控制分數(shù)線462分,最低專業(yè)控制分數(shù)線:音樂專業(yè)成績52分,美術專業(yè)成績113分,書法專業(yè)成績114分;體育特長生最低文化控制分數(shù)線289分,專業(yè)項目測試成績合格后方可報考。
二、河北省中職學校招生(各類)錄取控制分數(shù)線
1、“3+4”貫通培養(yǎng)模式(運動訓練專業(yè)除外)文化成績最低錄取控制分數(shù)線為452分。
2、運動訓練專業(yè)“3+4”貫通培養(yǎng)模式文化成績最低錄取控制分數(shù)線為144分,專業(yè)最低錄取控制分數(shù)線為40分。同時,對持有一級運動員等級證書的考生,可在文化成績最低錄取控制線下降低30分錄取(即114分);對持有運動健將等級證書的考生,可在文化成績最低錄取控制線下降50分錄取(即94分)。
3、“3+2”“5年一貫制”和“2+2+2”文化成績最低錄取控制分數(shù)線為189分(含職業(yè)教育的藝術類、體育類專業(yè))。職業(yè)教育的藝術類、體育類專業(yè)需進行專業(yè)測試的,專業(yè)測試成績須達到合格標準。
三、區(qū)縣普通高中控制線
區(qū)縣 | 普通高中控制線 |
井陘礦區(qū) | 456 |
靈壽 | 408 |
平山 | 398 |
欒城 | 390 |
井陘 | 390 |
贊皇 | 390 |
高邑 | 386 |
晉州 | 383 |
新樂 | 381 |
無極 | 380 |
趙縣 | 380 |
深澤 | 375 |
行唐 | 361 |
藁城 | 350 |
鹿泉 | 338 |
正定 | 329 |
元氏 | 300 |
石家莊市藝術學校簡介
石家莊市藝術學校是一所充滿傳奇色彩的河北省重點中等藝術專業(yè)學校,有近60年的辦學歷史,曾培養(yǎng)出北京舞蹈學院院長王國賓、國家評劇院院長王亞勛,戲劇名家王繼珠、張建國、彭艷琴、雷保春、劉莉沙、趙玉華、王英會、著名導演范建會等,具有國辦學校的信譽和市場公認的聲譽。新世紀以來開始領跑河北省中等專業(yè)藝術教育,已成為河北省第一品牌藝術中專,顯露出明星學校的風采。
石家莊市藝術學校師資力量
音樂科擁有一批省內(nèi)優(yōu)秀的聲樂、鋼琴、器樂教師。他們在教學過程中充分體現(xiàn)以人為本的教育思想和教學理念,從分尊重學生,認真分析學生能力與個性特征差異,因材施教,使學生的專業(yè)學習與發(fā)展的過程中更加豐富飽滿。實行創(chuàng)新性教學,注重教學研究、教材的編寫與課程的改革,教學與實踐活動相結合,探索了一套新的教學模式,與當前社會發(fā)展同步。先后在石家莊市第四屆青少年民樂大賽、全國藝術人才選拔賽、古箏金鐘獎比賽、首屆全國校園才藝大賽、歷屆河北省青歌賽以及河北省金鐘獎聲樂專業(yè)中屢屢獲獎,發(fā)表的論文《如何彈好即興伴奏》、《淺談歌唱氣、聲、字》、《淺談音樂教育與社會文明》、《聲樂教學模式初探--淺談歌舞組合訓練》以及《流行演唱的聲音訓練》等體現(xiàn)了教師對藝術的探索,對專業(yè)的更高追求,原創(chuàng)聲樂作品《達娃央宗》、《喜馬拉雅的月光》、《地球的紅飄帶》、《彩云的故鄉(xiāng)彩云南》等也屢屢出現(xiàn)在各地媒體上
在去對一所學校的介紹所進行了解的時候,是會知道對其石家莊市藝術學校的分數(shù)線是沒有詳細公布地,但是學生如果想要去對其進行考慮的話,去對招生辦聯(lián)系電話所進行咨詢是比較重要的,而且也是可以具體地分析到學生的報讀情況。