計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)介紹

一、專業(yè)發(fā)展前景 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)主要培養(yǎng)面向各型企事業(yè)單位，從事計算機網(wǎng)絡的設計實施與維護、網(wǎng)站的設計開發(fā)與維護工作，具有必備的科學文化基礎知識;有網(wǎng)絡操作系統(tǒng)相關知識，掌握各型網(wǎng)絡設備的選型與使用及網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃技能，能完成對中小型網(wǎng)絡的規(guī)劃、 建設與實施; 有網(wǎng)絡安全相關知識， 掌握windows、linux 等系統(tǒng)平臺下各種應用系統(tǒng)及服務的配置技能，能完成對中小型網(wǎng)絡的日常管理和維護;具有從事網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建立與管理技能，具有一定的工作創(chuàng)新精神，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高素質技能型專門人才。 二、課程設置 主要課程有：c 語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、計算機組裝與維修、數(shù)據(jù)庫原理及應用(sql server2000)、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)(windows server 2003)、路由器/交換機技術、網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)絡安全技術、linux 操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡方案規(guī)劃與實施、web 技術及網(wǎng)頁設計、動態(tài)網(wǎng)站設計與開發(fā)、組網(wǎng)實訓、路由器/交換機技術實訓、網(wǎng)絡綜合布線實訓、動態(tài)網(wǎng)站設計與開發(fā)實訓、網(wǎng)絡工程師職業(yè)素養(yǎng)訓練、網(wǎng)站開發(fā)工程師職業(yè)素養(yǎng)訓練等。

三、專業(yè)特色 建立了一整套完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系： ①以就業(yè)為導向，以企業(yè)需求為依據(jù)。培養(yǎng)信息技術和信息產業(yè)需要的能勝任該職業(yè)崗位工作的技術應用性人才。堅持產學結合的培養(yǎng)途徑，將滿足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，以職場環(huán)境為背景，全力提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育的機制，根據(jù)企業(yè)用人需求，調整專業(yè)方向，開發(fā)、設計產學結合、突出實踐能力培養(yǎng)的課程方案。 ②以綜合職業(yè)素質為基礎，以能力為本位。以科學的勞動觀與技術觀指導幫助學生正確理解技術發(fā)展、勞動生產組織和職業(yè)活動的關系，充分認識職業(yè)和技術實踐活動對經濟發(fā)展和個人成長的意義和價值， 使學生形成健康的勞動態(tài)度、良好職業(yè)道德和正確價值觀，全面提高學生綜合職業(yè)素質。以能力為本位構建專業(yè)培養(yǎng)方案。從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解，把握能力領域、能力單元兩個層次，并依此確定專業(yè)核心能力和一般專業(yè)能力，重點突出技術的運用能力和崗位工作能力的培養(yǎng)，圍繞核心能力培養(yǎng)形成系列核心課程，形成以網(wǎng)絡技術應用能力或面向工作過程能力為支撐的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)培養(yǎng)方案。 ③以學生為主體，體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性。

充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗與興趣，為學生提供適應勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學習資源。力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創(chuàng)新的空間，用靈活的模塊化課程結構，滿足學生就業(yè)的不同需要，增強學生就業(yè)競爭力。技術實踐要求：選題要按照所學專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求確定，圍繞本領域選擇有實用價值的具有所學課程知識、能力訓練的題目。選題應與社會、生產實際工作相結合，使實踐與學生就業(yè)做到無縫連接。打破傳統(tǒng)教學模式，注重學生實際動手能力的培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)要求學生具有非常強的動手能力， 在入校時大部分學生都有過使用計算機的經歷，對基礎知識有了初步的了解，這樣，如果開始還是按照傳統(tǒng)的教學方式，學生勢必會感覺枯燥無味，或認為內容淺顯。