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成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些招生專業(yè)(2024年)

發(fā)布日期:12-08   作者:huangxianping  瀏覽次數(shù):324

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)有(2024年):建筑工程施工、工程機(jī)械、物流、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車整車與配件營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)與動(dòng)漫、生物化工等招生專業(yè)。

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些招生專業(yè)(2023年)

一、2024成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)名稱匯總

序號(hào) 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名稱
1 建筑工程施工
2 工程機(jī)械
3 物流
4 電子技術(shù)應(yīng)用
5 汽車整車與配件營(yíng)銷
6 計(jì)算機(jī)應(yīng)用
7 電子與信息技術(shù)
8 電氣技術(shù)應(yīng)用
9 平面設(shè)計(jì)與動(dòng)漫
10 生物化工
11 工業(yè)分析與檢驗(yàn)
12 鐵道運(yùn)輸管理
13 會(huì)計(jì)
14 汽車美容與與裝潢
15 城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理
16 會(huì)計(jì)
17 機(jī)電技術(shù)運(yùn)用
18 會(huì)計(jì)電算化
19 模具設(shè)計(jì)與制造
20 數(shù)控技術(shù)與運(yùn)用
21 金融事務(wù)
22 鐵道信號(hào)
23 酒店服務(wù)與管理
24 工程機(jī)械
25 建筑工程施工
26 旅游服務(wù)與管理
27 市場(chǎng)營(yíng)銷
28 汽車運(yùn)用與維修
29 工程造價(jià)
30 土建工程檢測(cè)
31 汽車車身修復(fù)
32 道路與橋梁
33 鐵路施工與養(yǎng)護(hù)
34 建筑裝飾
35 市政工程施工
36 園林技術(shù)

二、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是成都市重點(diǎn)打造的一所中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校由原成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校,成都市工業(yè)學(xué)校,成都市建設(shè)學(xué)校,成都市財(cái)政貿(mào)易學(xué)校,成都市公共交通職業(yè)中學(xué),成都市建筑中等專業(yè)學(xué)校等六所公辦中專學(xué)校整合而成。學(xué)校位于我省規(guī)劃的“天府新區(qū)”核心區(qū)域,主校區(qū)占地500畝,建筑面積30萬(wàn)平方米。主校區(qū)完全建成后,辦學(xué)規(guī)模將達(dá)到3萬(wàn)人。學(xué)校是首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,現(xiàn)有教職工1200余人,全日制學(xué)歷教育學(xué)生2萬(wàn)人,非全日制學(xué)歷教育學(xué)生1萬(wàn)人,年均短期培訓(xùn)3萬(wàn)人次,是目前全國(guó)規(guī)模最大的公辦中專學(xué)校[1]。

成都工業(yè)職校專業(yè)建設(shè)

學(xué)校制訂和實(shí)施了“多元發(fā)展戰(zhàn)略、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、規(guī)模效益戰(zhàn)略和品牌發(fā)展戰(zhàn)略”四大發(fā)展戰(zhàn)略,以集團(tuán)化引領(lǐng)省市職業(yè)教育快速發(fā)展。牽頭領(lǐng)辦成都市汽車專業(yè)、現(xiàn)代物流專業(yè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)和建筑專業(yè)四個(gè)中等職業(yè)教育集團(tuán),吸引200多家企業(yè)和學(xué)校進(jìn)入集團(tuán),帶動(dòng)了農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校40所,使近12000名農(nóng)村學(xué)生享受城市優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育資源。在提高全省、全市中等職業(yè)教育整體水平中發(fā)揮了積極的龍頭作用、輻射作用和示范作用[2]。

成都工業(yè)職校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

學(xué)校率先在全國(guó)提出并始終堅(jiān)持以“學(xué)校企業(yè)一體化、理論實(shí)踐一體化、教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化”的理念加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,受到新華社的肯定報(bào)道。學(xué)校與124家企業(yè)開展訂單培養(yǎng),建立了上海大眾汽車西南培訓(xùn)中心、奧地利成都國(guó)際焊接培訓(xùn)中心等多個(gè)校企合作培訓(xùn)基地,以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái),多渠道、多層次、多模式開展職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究和探索[2]。

成都工業(yè)職校教育科研

2011年學(xué)校開全國(guó)同類學(xué)校之先河,成功創(chuàng)建了博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地。教育部即將在我校設(shè)立教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所西南研究中心。目前,我校正依托博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地和西南研究中心平臺(tái),以我校9+3教育工作為基礎(chǔ),研究《藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育研究》課題,為四川省9+3教育工作提供經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性思考,為全國(guó)少數(shù)民族初中后職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒[3]。

成都工業(yè)職校學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校是四川省委省政府授予的教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家重點(diǎn)中專學(xué)校、全國(guó)汽車行業(yè)骨干學(xué)校,辦學(xué)質(zhì)量和良好口碑贏得了企業(yè)、社會(huì)的廣泛贊同[4]。

成都工業(yè)職校新校區(qū)概況

學(xué)校新校區(qū)位于天府大道南延線正興鎮(zhèn),屬于成都市南部新區(qū),緊鄰成都市高新區(qū),占地730畝,總建筑面積30萬(wàn)平方米,總投資10億,2011年春季投入使用。新校區(qū)按照成都市政府的戰(zhàn)略部署和成都市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求,圍繞現(xiàn)代化,信息化,國(guó)際化來打造,校園環(huán)境,辦學(xué)設(shè)施,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備全國(guó)一流。新校區(qū)建成后,學(xué)校將成為’‘全省第一,全國(guó)一流,國(guó)際知名的二產(chǎn)類龍頭職業(yè)學(xué)校’‘和省,市職業(yè)教育的示范窗口。

成都工業(yè)職校新校區(qū)獲得榮譽(yù)

學(xué)校是首批“國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范學(xué)校”、首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專”、全國(guó)成人教育先進(jìn)學(xué)校,中國(guó)建設(shè)教育先進(jìn)集體、“國(guó)家汽車行業(yè)骨干學(xué)校”、“四川省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”及20多個(gè)成都市市級(jí)榮譽(yù)單位。

成都工業(yè)職校新校區(qū)交通路線

1.成都市火車北站-地鐵-世紀(jì)城-華陽(yáng)公交-華陽(yáng)客運(yùn)中心-811(籍田)-正興(工職校站下) 2.成都市金沙車站-801-華陽(yáng)客運(yùn)中心-811(籍田)-正興(工職校站下) 3.城北客運(yùn)中心(火車北站旁)-乘坐籍田車-正興下 成都工業(yè)職校原合并六所學(xué)校情況 整合的6所學(xué)校大多是建于上世紀(jì)五六十年代的優(yōu)質(zhì)中專,品牌過硬,享有盛譽(yù)。中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、新華網(wǎng)等新聞媒體對(duì)我校進(jìn)行百次宣傳報(bào)道。我校榮譽(yù)教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合授予的國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范學(xué)校,全國(guó)成人教育先進(jìn)學(xué)校,中國(guó)建設(shè)教育先進(jìn)集體,教育部。中國(guó)汽車行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合授予的國(guó)家汽車行業(yè)骨干學(xué)校,四川省委省政府聯(lián)合授予的四川省教育先進(jìn)單位”,及20余項(xiàng)成都市市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。 鐵運(yùn)校區(qū):成都市火車北站西二巷11號(hào) 工校校區(qū):成都市一環(huán)路北四段108號(hào)(城北加油站對(duì)面) 城北校區(qū):成都市人民北路成華街2號(hào) 建校校區(qū):成都市雙林路雙園巷1號(hào)(新華公園側(cè)) 財(cái)貿(mào)校區(qū):成都市高新區(qū)新加城工業(yè)園(石羊客運(yùn)中心站旁) 建筑校區(qū):成都市成華區(qū)天祥街二十二號(hào)(水東門大橋側(cè))

成都工業(yè)職校助學(xué)體系

學(xué)校建立了由國(guó)家助學(xué)金、省、市級(jí)學(xué)費(fèi)資助、區(qū)級(jí)學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、學(xué)校資助的“五級(jí)一體”學(xué)生資助體系,年均發(fā)放各類獎(jiǎng)、助學(xué)金3000余萬(wàn)元。符合條件的受助學(xué)生每年補(bǔ)助金額1000元—5000元不等,受助學(xué)生占全日制學(xué)生的83%。學(xué)校建立的學(xué)生資助體系,受到了財(cái)政部、教育部專項(xiàng)調(diào)研專家組的一致好評(píng)。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目對(duì)學(xué)校學(xué)生資助工作進(jìn)行了專訪。

成都工業(yè)職校辦學(xué)宗旨

堅(jiān)持“學(xué)校企業(yè)一體化、理論實(shí)踐一體化、教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化”的辦學(xué)理念,以現(xiàn)代化、信息化、國(guó)際化為引領(lǐng),把血液學(xué)辦成四川省基礎(chǔ)能力最實(shí)、師資隊(duì)伍最強(qiáng)。辦學(xué)機(jī)制最優(yōu)、專業(yè)品牌最佳、教育質(zhì)量最高的學(xué)府,辦成學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、企業(yè)公認(rèn)、社會(huì)推崇的中職高職一體化培養(yǎng)的職業(yè)院校。

成都工業(yè)職校特色教育

堅(jiān)持以“以德育德”、以才育才、以情激情、以行導(dǎo)行的教育工作新理念和以德育課教學(xué)為主渠道,以校園文化建設(shè)為載體,以第二課堂活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為重要環(huán)節(jié)的德育工作思路,全員育人、全面育人。突出職業(yè)理念、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德、職業(yè)技能的四職特色,試試班級(jí)文化企業(yè)化、思想意識(shí)員工化、日常行為職業(yè)化、專業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、身體素質(zhì)適應(yīng)化的五化管理。學(xué)校每年全校性德育活動(dòng)達(dá)到100余種,各類學(xué)生社團(tuán)上百個(gè),形成了以文明學(xué)習(xí)、文明待人、文明活動(dòng)、文明休息為核心的四文明學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。近二年來,在學(xué)生中配入黨積極分子765人,發(fā)展預(yù)備黨員261人、發(fā)展新團(tuán)員12665人,獲得國(guó)家。省市表彰394人次。學(xué)校先后獲得了全國(guó)德育管理科研先進(jìn)學(xué)校、成都市文明標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào),贏得了社會(huì)的廣泛贊同,學(xué)校成為了學(xué)生健康成長(zhǎng)、愉快生活的家園。

成都工業(yè)職校中職高職直通車

我校將在全省率先開展中職畢業(yè)生直升高職改革試點(diǎn)。在我校就讀的優(yōu)秀學(xué)生,可以升入高職階段學(xué)習(xí),畢業(yè)后取得大專文憑。

成都工業(yè)職校五年一貫制高職

我校新入學(xué)的學(xué)生通過中考成績(jī)被我校錄取進(jìn)入5年中高職連續(xù)一貫制學(xué)習(xí),畢業(yè)后取得西華大學(xué)文憑。

成都工業(yè)職校中專套讀大專

針對(duì)初中和高職入口的中專學(xué)生開辦套讀大專的教育,在中專學(xué)習(xí)期間完成大專的學(xué)習(xí),同時(shí)取得中專和大專文憑。

成都工業(yè)職校專科升本科

我校與四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、信息工程學(xué)院、四川師范大學(xué)、四川廣播電視大學(xué)聯(lián)合舉辦本科教育。在我校畢業(yè)后取得大專文憑的學(xué)生可優(yōu)先進(jìn)入本科專業(yè)學(xué)習(xí)。

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