一般一個地區(qū)有很多職業(yè)學校，在家長還未確定想要哪所學校報名的時候，并沒有考慮到學生適不適合，學校離家的距離怎么樣，或者孩子愿不愿意去，學校的教學方式是否適合自己的孩子，而小編就準備了銅仁中等職業(yè)學校的相關(guān)信息，供與參考。

銅仁中等職業(yè)學校概況

銅仁職業(yè)技術(shù)學院是國家骨干高職院校，教育部人才培養(yǎng)工作水平評估獲優(yōu)秀等次單位;全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校單位;全國事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)改革試點單位;全國首批教育信息化試點單位;是國家民委、貴州省人民政府“省部共建”高校;獲批“首批全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”;2016、2017年連續(xù)兩年榮獲“高等職業(yè)院校國際影響力50強”;榮獲2017年度高職院校服務(wù)貢獻50強;入選教育部第二批“全國百所現(xiàn)代學徒制試點高職院校”;2015、2016、2017、2018，連續(xù)四年躋身“中國?？?高職高專)院校競爭力排行榜”全國100強，位列貴州省首位。

為更好培養(yǎng)專業(yè)技能人才，突出辦學特色，銅仁職業(yè)技術(shù)學院堅持緊貼產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，通過整合資源，相繼成立了銅仁市中等職業(yè)學校、銅仁市技工學校、銅仁工業(yè)學校三所市級公辦全日制普通中等職業(yè)學校，實現(xiàn)高職引領(lǐng)中職、中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學模式，建立了師資、教學實訓設(shè)備等資源與銅仁職業(yè)技術(shù)學院共建共享的管理體制。

銅仁市中等職業(yè)學校是“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”、銅仁市職業(yè)教育政校企合作理事會理事單位。銅仁市技工學校 (原銅仁地區(qū)技工學校)成立于2005年4月，是銅仁市人力資源和社會保障局領(lǐng)導下成立最早的市屬公辦技工學校，是銅仁市培養(yǎng)中級技工、技師、高級技師的搖籃。銅仁工業(yè)學校是銅仁市人民政府圍繞工業(yè)強市戰(zhàn)略，提升武陵山區(qū)區(qū)域經(jīng)濟和綜合辦學的競爭力而成立的工科類中等職業(yè)學校，2015年開始面向社會招生。

銅仁中等職業(yè)學校取得的主要成績

1、辦學指導思想明確

學校充分利用五校合并的優(yōu)勢資源，以及原農(nóng)校為國家級重點中專的名校影響，確立了以中職教育為主，兼短期職業(yè)技能培訓的辦學層次。培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的具有良好思想素質(zhì)的實用技能型人才。

2、辦學具有一定規(guī)模

學校根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，現(xiàn)開設(shè)專業(yè)16個，在校學生3007人。

3、以教學為中心，教學條件得到了改善

學校在現(xiàn)有的條件下，為教學工作提供足夠的政策支持和條件保障。在收入分配上向一線教師傾斜;高度重視教學實訓條件的改善，每年投入足夠的經(jīng)費購置實訓教學設(shè)備及材料，保證各專業(yè)、班級校內(nèi)實踐教學活動的順利開展。

4、師資隊伍建設(shè)取得一定成績

通過實施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施，建成了一支理論水平、實踐能力較強的專兼結(jié)合教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師162人，高級職稱41人，“雙師素質(zhì)”教師112人，碩士12人，兼職教師35人。

5、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，強化學生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，注重畢業(yè)生就業(yè)指導和就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，年均就業(yè)率為92%。

家長和學生只有了解了每個職業(yè)學校的信息，才能根據(jù)這些信息來對比學生，看看學生是否符合這些，如果家長只看單一的好與壞，學生在后期是達不到最好的效果，所以家長在選擇學校的時候一定要了解清楚。