2024貴州能讀城市軌道交通運輸與管理專業(yè)的中職學校有：貴陽鐵路高級技工學校、貴陽鐵路工程學校、貴州地質(zhì)學校、貴陽現(xiàn)代裝備制造技工學校、貴陽市現(xiàn)代裝備制造技工學校、貴州鐵路技師學院、貴州電子信息技師學院等中職學校。

一、2024貴州能讀城市軌道交通運輸與管理專業(yè)的中職學校名單匯總

二、2024貴州能讀城市軌道交通運輸與管理專業(yè)的部分中職學校簡介

1、貴陽鐵路工程學校

　　貴陽鐵路工程學校創(chuàng)建于1984年7月，其前身是鐵道部第五工程局黨校，創(chuàng)建于1979年，1999年鐵五局黨校與貴陽鐵路技工學校合并，2004年黨校更名為中鐵五局(集團)培訓中心，現(xiàn)我校為國家重點高級技校，省級重點中職學校，實行一套班子，三塊牌子。建校至今經(jīng)歷了多次合并，幾易校名的發(fā)展歷程，一直隸屬于中鐵五局(集團)公司。 學校坐落于四季如春、風景如畫的林城---貴陽，地處城區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，綠蔭鋪地。校區(qū)總占地面積3萬6千多平方米，建筑面積2萬2千多平方米。是一所集本科、?？?、中專、技工、干部職工培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、職業(yè)技能鑒定取證和就業(yè)安置工作為一體的學校。是貴州省的省級示范單位、省級文明單位、教育先進集體，中共中鐵五局集團公司黨委授于的“黨風廉政建設先進集體”。

　　貴陽鐵路工程學校教師力量

　　建校近30年來為鐵路和地方建設發(fā)展培養(yǎng)、培訓了各類技術人才1萬多人，在幾代教職工的辛勤耕耘下，取得了累累碩果，桃李滿天下，為職業(yè)教育事業(yè)做出了較大的貢獻。學校在提高辦學實力的同時，不斷摸索拓寬辦學渠道，提高辦學層次，堅持走校校聯(lián)合、校企聯(lián)合的辦學路子，在貴州省建立了多個城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學教學點，并與貴州大學成教院、貴州財經(jīng)學院成教院聯(lián)辦，同時還是中央黨校鐵道分院的函授學區(qū)。

　　與中鐵五局(集團)有限公司所屬的各子、分公司簽訂了實訓、就業(yè)基地協(xié)議，并與北京、“長三角”、“珠三角”等多家大型企業(yè)建立了合作關系。學校還不斷更新管理理念，向管理要效益，于2004年通過了ISO9001：2000質(zhì)量認證，為學校的發(fā)展壯大打下堅實的基礎。

　　我校有一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，素質(zhì)高，責任心強，教學能力和水平較高的師資隊伍。

　　18人，占25%;中級職稱37人，占52%。實習指導教師?？茖W歷4人，中職學歷5人，占90%;高級職稱2人，中級2人，初級6人，各占20%，20%，60%。理論課教師中“雙師型”教師40人，占56%;專任教師中能獨立制作、運用課件的教師占42%，體現(xiàn)了我校教師良好的實踐能力和信息化水平。

　　我校教師譚詩偉、吳洪靜為“貴州省技工教育與職業(yè)技能培訓協(xié)會學術委員會”基礎課教研會成員，鄧瑞新、郭樹陽為機械類教學及技能訓練教研會成員;劉健為貴州省職教學會制圖教學研究會常務理事、副秘書長，貴州省安全生產(chǎn)協(xié)會理事。

　　我校歷來重視教師培訓工作，不斷提高教師素質(zhì)和業(yè)務水平。每年以“請進來”的方式邀請省內(nèi)外職教專家到校進行專題講座;以“走出去”的方式，利用假期派遣教師到有關院校、工廠、施工一線進行新知識、新設備、新工藝、新方法的專業(yè)及技能培訓。

2、貴陽市現(xiàn)代裝備制造技工學校

貴陽市現(xiàn)代裝備制造技工學校位于貴州省貴陽市云巖區(qū)新添大道南段598號,占地155.32畝,教學行政用房建筑10.5萬平米;,校區(qū)內(nèi)有教學樓、宿含接、食堂、禮堂、圖書館、泳池、籃球場、足球場、各專業(yè)實驗及實訓室等(8棟宿含樓接、2棟教學樓、1棟食堂、1棟圖書館、1棟浴室,1個標準足球場、6個標準籃球場、1個標準泳池等),教學及生活設施配套齊全。

貴陽市現(xiàn)代裝備制造技工學校辦學模式

學校以培養(yǎng)學生技能、技術掌提能力為核心,構建專業(yè)課程教學體系,基礎理論教學以“必需”、“夠用”為度,專業(yè)課突出“針對性、實用性、技能性。”注重德育,并注重與專業(yè)相關的素質(zhì)教育。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的實用型中高級技能、技術人才。辦學過程中我校充分集成了自身豐富的企業(yè)、研究機構、院校等資源,合作開辦新興高技術專業(yè)。人才培養(yǎng)方面，通過校校合作方式與貴州裝備制造職業(yè)學院(原貴州省機械工業(yè)學校)進行深度的專業(yè)辦學合作，同時通過校企合作，內(nèi)外結合、專兼結合等渠道整合優(yōu)勢資源，彰顯辦學特色。