在了解了一所學(xué)校之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的情況都是有所不同的，因此學(xué)生可以先去了解學(xué)校信息，然后結(jié)合自己的情況。這就是需要被了解的有關(guān)于廣西城市建設(shè)學(xué)校的相關(guān)情況，有需要的學(xué)生和家長是可以去了解相關(guān)資料的。
廣西城市建設(shè)學(xué)?；厩闆r
廣西城市建設(shè)學(xué)校是廣西壯族自治區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳直屬的國家級(jí)重點(diǎn)、自治區(qū)示范性、自治區(qū)四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校。
自1991年招生辦學(xué)以來，經(jīng)過30年的建設(shè)發(fā)展，已成為一所辦學(xué)條件優(yōu)越，集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和成人函授教育、崗位培訓(xùn)教育和職業(yè)技能鑒定為一體的國家公辦建筑類中等職業(yè)學(xué)校。
廣西城市建設(shè)學(xué)校師資力量
學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。以人才興校為建設(shè)準(zhǔn)繩，不斷夯實(shí)師資隊(duì)伍，推進(jìn)“一崗多能”，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
5年來，學(xué)校通過“引進(jìn)來，走出去”的方式，組織推薦教師參加國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)和名師工程、企業(yè)掛職鍛煉、校本培訓(xùn)等舉措淬煉人才，形成專兼俱能薈萃，結(jié)構(gòu)需求合理，德技雙馨的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校現(xiàn)有226名教職工中，正高級(jí)講師1名，高級(jí)職稱43名，中級(jí)職稱60名。
學(xué)校始終把擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模作為發(fā)展壯大的落腳點(diǎn)。多措并舉拓寬辦學(xué)渠道，努力提高辦學(xué)層次。與廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多個(gè)高職院校開展“2+3”和中高職聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)合作，招生人數(shù)連續(xù)3年創(chuàng)歷史新高。
近3年招收各類學(xué)制高職大專學(xué)生480余人。學(xué)校立足桂林，輻射廣西，大力開展建設(shè)領(lǐng)域教育培訓(xùn)和技能鑒定工作，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，每年崗位培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定平均在8000人次以上。
廣西城市建設(shè)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)
學(xué)校始終把技能強(qiáng)校作為內(nèi)涵發(fā)展的主渠道。以技能教育為核心，以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，以賽項(xiàng)籌辦助力學(xué)生技能 相結(jié)合的師生培養(yǎng)模式，以賽促教、以賽促訓(xùn)，組織學(xué)生參加國家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)各類技能競賽，挑戰(zhàn)自我能力極限，共獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)93項(xiàng)。
組織教師參加技能大賽、論文、微課、信息化、教學(xué)能力比賽，獲得國家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng);市廳級(jí)一等獎(jiǎng)14項(xiàng)，二等獎(jiǎng)28項(xiàng)，三等獎(jiǎng)26項(xiàng);堅(jiān)持走好產(chǎn)教融合的育人之路，積極推進(jìn)校企合作模式深化改革，已和50多家企業(yè)建立了長期戰(zhàn)略校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)操學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建就業(yè)橋梁，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。
了解了廣西城市建設(shè)學(xué)校的情況，就知道這所學(xué)校的辦學(xué)情況都是比較不錯(cuò)的，而且學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校也是比較適合學(xué)生發(fā)展的。如果想要了解更多有關(guān)于廣西城市建設(shè)學(xué)校，學(xué)生是可以繼續(xù)咨詢有關(guān)于相關(guān)網(wǎng)站信息的。
