當(dāng)我們在篩選學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校對于報(bào)名的學(xué)生也會有一定的要求，這相當(dāng)于是一個(gè)雙向選擇的過程。所以在填報(bào)學(xué)校的時(shí)候，為了保險(xiǎn)起見，大家還是要花時(shí)間去詳細(xì)的了解一下相關(guān)的內(nèi)容。這樣能夠最大程度的保證錄取，也能避免大家浪費(fèi)時(shí)間。
四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校報(bào)名條件
1.三年制中專類：身心健康的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生(應(yīng)有初中畢業(yè)證)、中職直升生，在完成中專段學(xué)習(xí)后，學(xué)生可自愿選擇直接就業(yè)或經(jīng)對口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學(xué)考試和開放教育等形式升入相應(yīng)高校學(xué)習(xí)。
2.五年制大專類：必須在四川省內(nèi)參加今年中考，升學(xué)考試成績達(dá)到我校五年制錄取分?jǐn)?shù)線的初中畢業(yè)生，經(jīng)省招辦錄取，完成中專段學(xué)業(yè)，各項(xiàng)考核合格后不再進(jìn)行升學(xué)考試，根據(jù)專業(yè)直接升入對應(yīng)的聯(lián)辦高校進(jìn)行后兩年學(xué)習(xí)，成績合格，由對應(yīng)的聯(lián)辦高校頒發(fā)普通類大專文憑，國家承認(rèn)學(xué)歷。
四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校簡介
四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校(以下簡稱“成都財(cái)貿(mào)職高”)是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是立足于“旅游之都”、“商貿(mào)之都”的一所現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)任黨總支書記、校長汪建平。
成都財(cái)貿(mào)職高地處中國歷史文化名城“錦官城”成都的中心城區(qū)，有棗子巷、南薰巷和光榮北路三個(gè)校區(qū)，占地面積60余畝。校園精巧別致、文化濃厚，是修身心、學(xué)技能的理想園地。成都財(cái)貿(mào)職高由原成都財(cái)貿(mào)職高、原成都市行之職中兩所職業(yè)高中合并而成。原成都財(cái)貿(mào)職高起始于1957年，前身是三十二中。1983年原成都市委副書記肖菊、副市長方家詳主持，由市財(cái)貿(mào)辦公室牽頭，將三十二中改辦成職業(yè)中學(xué)，并更名為成都市商業(yè)職業(yè)中學(xué)。1985年，學(xué)校又更名為四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)，并擴(kuò)大聯(lián)辦單位，與市稅務(wù)局、市工業(yè)設(shè)備安裝公司、市旅行社等聯(lián)合辦學(xué)。1996年成都財(cái)貿(mào)職高增掛職業(yè)中專校牌。1999年與四川省成都市行之職業(yè)高級中學(xué)合并，校名為四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)。成都財(cái)貿(mào)職高是首批改制為四川省、成都市培養(yǎng)技術(shù)技能人才的學(xué)校，國家原教育部長周濟(jì)、四川省副省長黃彥蓉等領(lǐng)導(dǎo)多次到校指導(dǎo)工作。
四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)校師資力量
成都財(cái)貿(mào)職高大師云集，名師薈萃?，F(xiàn)有專任教師233人，其中中國烹飪大師、中國烹飪名師、注冊會計(jì)師、全國模范教師、省特級教師、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選、市特級校長、市學(xué)科帶頭人區(qū)教育專家、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀班主任、市教學(xué)名師等達(dá)130余人次，有市、區(qū)、校級“名師工作室”11個(gè)。教師共有420項(xiàng)教育教學(xué)改革成果在全國或省市各級會議上交流或獲獎，43項(xiàng)教育教學(xué)改革成果在市級以上刊物發(fā)表，主編、主審、參編全國中等職業(yè)學(xué)校通用教材、電子教材40余本。
現(xiàn)在隨著社會的不斷發(fā)展，咱們國家也大力支持發(fā)展職業(yè)教育，大家對職業(yè)學(xué)校也不會存在什么偏見。初中畢業(yè)后直接進(jìn)入中專學(xué)校，同學(xué)們既可以學(xué)習(xí)文化知識，又可學(xué)到一技之長，畢業(yè)后能直接進(jìn)入社會工作，這也是很多家長都認(rèn)可的模式。
