每年初中畢業(yè)生非常多，有的同學會選擇就讀職業(yè)中學，就讀職業(yè)中學，就需要選擇專業(yè)就讀。那么小編就來介紹一下南豐職業(yè)中等專業(yè)學校招生專業(yè)，同學們可以了解一下。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校招生專業(yè)

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校幼師專業(yè)介紹

發(fā)展歷史：學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應適合兒童的發(fā)展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

發(fā)展趨勢：學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校辦學實力

校園面積62669平方米，校舍面積23248平方米。教職工93人，專職教師80人。其中計算機專業(yè)教師7人，電子專業(yè)教師3人，服裝工業(yè)專業(yè)教師1人，機械加工專業(yè)教師1人，物流管理專業(yè)教師1人，音樂(舞蹈)專業(yè)教師4人，會計電算化教師4人。中學高級教師24人，中學一級教師31人，學歷達本科以上的45人，取得相應教師資格證的有40人，學校加強繼續(xù)教育培訓工作，先后有20余人參加國家級、省級骨干專業(yè)教師培訓。學?，F有縣級以上學科帶頭人5名，市中心教研組成員2名， 一批教師先后評為“省、市優(yōu)秀班主任”，“省、市師德標兵”，“市優(yōu)秀教育工作者”，“市優(yōu)秀教師”。在校學生980人，開設有幼師、機械加工、物流管理、服裝設計與工藝、計算機技術及應用、電子電器應用與維修6個專業(yè)和對口高考班。

南豐職業(yè)中等專業(yè)學校榮譽

學校教育教學質量、招生及畢業(yè)生就業(yè)率一直處于全市領先地位，國外就業(yè)在全省更是獨樹一幟。近年來，學校連續(xù)四年奪得全市職校生高考團體第一;2002年被評為“江西省招生工作先進單位”;2001、2002連續(xù)兩年被評為“市文明單位”;2003年和2004年連續(xù)被評為“全省職業(yè)教育工作先進單位”; 2004年學校還評為“全省職業(yè)教育工作先進單位”;連續(xù)八年評為縣教育目標管理先進單位;學校學生在國家、省、市級各類競賽中共100多人次獲獎。2003年《職教論壇》雜志以《職業(yè)教育的一面旗》詳細報道了我校的辦學經驗。

同學們在選擇專業(yè)時，一定要想清楚，自己是否愿意長期從事與你所學專業(yè)相關職業(yè)，是否真正喜歡該專業(yè)，小編覺得，專業(yè)的選擇，最重要的就是熱愛，只有在你對專業(yè)熱愛的情況下，你才會有可能學好你的專業(yè)，在專業(yè)的學習過程中才會更輕松。