每一個(gè)學(xué)校都不可能是完美的，都是或多或少有自己的缺陷，但這不妨礙我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生也是有著自己的弱項(xiàng)，通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)也是不斷完善自我的過(guò)程，共同成長(zhǎng)不失一種進(jìn)步的方式。那么，我們一起來(lái)了解下安徽馬鞍山技師學(xué)院的具體情況。

安徽馬鞍山技師學(xué)院簡(jiǎn)介

安徽馬鞍山技師學(xué)院是一所集職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)與鑒定、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于一體的技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)院以爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性技師學(xué)院為目標(biāo)，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)理念，實(shí)施“特色興校、人才強(qiáng)校、管理創(chuàng)新、開(kāi)放提升”四大戰(zhàn)略，走技工教育與高職教育融通、學(xué)制教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉的技能人才培養(yǎng)之路。學(xué)院現(xiàn)為中國(guó)職工教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)會(huì)員單位，全國(guó)技工院校高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟成員單位，全國(guó)高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會(huì)成員單位，安徽省職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，先后獲第一批國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地(院校)、第十屆國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、2011年國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、第二批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)(SYB)優(yōu)秀培訓(xùn)單位、安徽省就業(yè)再就業(yè)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)或稱號(hào)。

安徽馬鞍山技師學(xué)院優(yōu)勢(shì)專業(yè)

電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有電氣識(shí)圖、機(jī)械識(shí)圖，電梯安裝與調(diào)試、故障診斷與排除技能的復(fù)合型人才。

電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)備電路設(shè)計(jì)、PLC編程與應(yīng)用、電路裝接與調(diào)試、設(shè)備維修及技術(shù)改造等相關(guān)知識(shí)。

電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)后從事電氣控制設(shè)備的電路設(shè)計(jì)、程序編制、安裝維修，設(shè)備管理、質(zhì)量控制及售后服務(wù)等工作。

安徽馬鞍山技師學(xué)院特色與成果

安徽馬鞍山技師學(xué)院積極探索校企合作培養(yǎng)技能人才新路徑。2013年以來(lái)，學(xué)院作為馬鞍山市高技能人才校企合作培養(yǎng)定點(diǎn)院校，在市人社局關(guān)心支持下，先后安排數(shù)控、機(jī)械、電氣、烹飪等重點(diǎn)專業(yè)在全省率先開(kāi)辦“校企合作培養(yǎng)高技能人才專項(xiàng)班”。校企共研培養(yǎng)方案，共商培養(yǎng)方案，共施培養(yǎng)過(guò)程，共建評(píng)價(jià)制度，取得良好社會(huì)效應(yīng)。截止2016年底，學(xué)院已為或正為企業(yè)培養(yǎng)員工500余人。2014年，安徽衛(wèi)視以“馬鞍山在全省率先開(kāi)辦校企合作員工技師班”為題，報(bào)道此項(xiàng)工作。

網(wǎng)絡(luò)讓很多的人失去了自己的生活節(jié)奏，更多的時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上了，沒(méi)有努力成績(jī)就不會(huì)好，最后你選擇人生的權(quán)利也很容易被剝奪，學(xué)生還是要把主要目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上。