學(xué)校每年在畢業(yè)前夕都會(huì)發(fā)布招生計(jì)劃，學(xué)生如果有自己的意向?qū)W校了，那么可以隨時(shí)關(guān)注一下，關(guān)注學(xué)校的意向?qū)I(yè)招生人數(shù)是多少?招生的時(shí)間是什么時(shí)候等等，避免錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。下面是小編為大家整理的惠水中等職業(yè)學(xué)校的招生計(jì)劃，供參考。
惠水中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃
| 招生專(zhuān)業(yè) | 招生人數(shù) |
| 服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 150 |
| 民族傳統(tǒng)工藝 | 100 |
| 美術(shù)繪畫(huà) | 150 |
| 民族音樂(lè)與舞蹈 | 200 |
| 休閑體育服務(wù)與管理 | 250 |
| 汽車(chē)運(yùn)用與維修 | 100 |
| 汽車(chē)車(chē)身修復(fù) | 100 |
| 汽車(chē)美容與裝潢 | 100 |
| 汽車(chē)整車(chē)與配件營(yíng)銷(xiāo) | 100 |
| 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 300 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 100 |
| 電子商務(wù) | 150 |
| 會(huì)計(jì)電算化 | 100 |
| 高星級(jí)酒店與運(yùn)營(yíng)管理 | 300 |
| 數(shù)控加工 | 50 |
| 機(jī)械裝配 | 50 |
| 焊接加工 | 50 |
惠水中等職業(yè)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)
近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多渠道從行業(yè)企業(yè)和高校引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)、數(shù)量、素質(zhì)等得到大幅度提高。目前，學(xué)校在編教職工132人，其中專(zhuān)任教師125人，教輔人員7人。2019年在校學(xué)生數(shù)2000余人。
惠水中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)體系
學(xué)校圍繞市場(chǎng)需求，著力打造“一示二重二特三新”專(zhuān)業(yè)體系，與全國(guó)最大的會(huì)計(jì)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的上市公司控股企業(yè)——廣州恒企教育科技有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)人才，開(kāi)設(shè)電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化特色專(zhuān)業(yè)。通過(guò)深度校企合作，使學(xué)生學(xué)業(yè)有成，就業(yè)有望，創(chuàng)業(yè)成功，達(dá)到“職教一人，致富一家，帶動(dòng)一方”的辦學(xué)效果，有力助推了惠水縣脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程。
惠水中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方式
在教學(xué)上，采用企業(yè)場(chǎng)景化教學(xué)，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為主線(xiàn)，學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)條件，實(shí)施“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方式，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)上，依托具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)與豐富企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)市場(chǎng)和工作崗位需求，來(lái)制定課程體系規(guī)劃及人才培養(yǎng)方案，確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。在就業(yè)保障上，定期舉辦職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)題講座、職業(yè)技能大賽等，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)則熱情，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，畢業(yè)生推薦就業(yè)。2020年，重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)290名學(xué)生順利進(jìn)入京東、順豐等集團(tuán)實(shí)習(xí)。
小編總結(jié)
學(xué)校每年制定的招生計(jì)劃都是根據(jù)往年畢業(yè)生的就業(yè)情況，就業(yè)形勢(shì)，包括學(xué)校目前所擁有的教育資源來(lái)決定的，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。這個(gè)計(jì)劃也是幫助我們能夠分析自己目前的情況，是不是能夠達(dá)到學(xué)校的這個(gè)計(jì)劃內(nèi)。
